構(gòu)建高校大文化

武超群

黨的十八大以來，關(guān)于文化傳承創(chuàng)新的系列頂層設(shè)計(jì)為大學(xué)文化建設(shè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。大學(xué)作為社會(huì)主義文化系統(tǒng)的重要組成部分，是傳承、創(chuàng)新和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義文化的前沿陣地。在新時(shí)期，文化傳承創(chuàng)新成為大學(xué)的五項(xiàng)職能之一，“雙一流”建設(shè)為大學(xué)文化發(fā)展提出了新要求，要把它建設(shè)成為具有較強(qiáng)的國際文化傳播影響力，具有師生認(rèn)同的優(yōu)秀教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，具有廣闊的文化視野和強(qiáng)大的文化創(chuàng)新能力，并形成引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步、特色鮮明的大學(xué)精神和大學(xué)文化。本文為高校探究大學(xué)文化的價(jià)值內(nèi)涵、系統(tǒng)構(gòu)建和創(chuàng)新路徑，從而使大學(xué)文化成為推進(jìn)“雙一流”建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力提出見解，具有一定的啟發(fā)意義。

大學(xué)文化的價(jià)值內(nèi)涵及矛盾

從系統(tǒng)論的視角看，大學(xué)文化是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，它是基于長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，在內(nèi)部要素作用和外部環(huán)境影響下，由大學(xué)及其內(nèi)部成員凝練出廣泛認(rèn)同的，經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)正確的，并自覺轉(zhuǎn)化為實(shí)際言行的價(jià)值觀念和精神品質(zhì)，它具有開放性、地域性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性和相對(duì)獨(dú)立性等特點(diǎn)。中國的大學(xué)文化系統(tǒng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以文化人、以文育人，引領(lǐng)學(xué)校的價(jià)值追求、行為導(dǎo)向和治校理念。

根據(jù)近期對(duì)財(cái)政部、教育部和相關(guān)省級(jí)人民政府共建的六所財(cái)經(jīng)類高校的問卷調(diào)查分析，可了解大學(xué)文化發(fā)展之現(xiàn)狀。近些年，大學(xué)文化建設(shè)可謂豐富多彩，成效顯著，但也呈現(xiàn)出不足之處，人們對(duì)大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)還有不到位、不系統(tǒng)、有偏差的地方。如今，大學(xué)文化已不同于傳統(tǒng)的校園文化，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，其內(nèi)涵要比校園文化更豐富，更有厚度、廣度和高度，而校園文化只是其中的一部分，兩者猶如一堵墻和一張紙的關(guān)系；大學(xué)文化建設(shè)也不能完全等于思想政治工作，它可以讓思想政治工作更富營養(yǎng)、更接地氣、更有溫情和更具活力，但仍需關(guān)注大學(xué)價(jià)值的塑造、大學(xué)精神的傳承和大學(xué)實(shí)力的提升；大學(xué)文化更不是企業(yè)文化，它以人文教化為特征，而不是以純粹通過提供產(chǎn)品和服務(wù)來獲取最大利潤為目標(biāo)，文化育人是大學(xué)文化區(qū)別于企業(yè)文化的重要標(biāo)志。總之，當(dāng)前大學(xué)的特色文化不明顯，“效仿文化”盛行，大學(xué)文化建設(shè)在前瞻性、系統(tǒng)性、互動(dòng)性、文化涵養(yǎng)、校史發(fā)掘、創(chuàng)新手段等方面還有待提高，在內(nèi)容、形式和創(chuàng)意上需要擺脫同質(zhì)化。

大學(xué)文化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素

由于大學(xué)的本質(zhì)是一種文化存在，大學(xué)文化是大學(xué)的“靈魂”和“基因”，這就需要探究大學(xué)文化系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素。

通常來說，大學(xué)文化系統(tǒng)由多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，這些子系統(tǒng)又包含若干要素，彼此關(guān)聯(lián)、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)展示大學(xué)文化底蘊(yùn)和人文精神的、多層次的、兼容并包的文化綜合體。這些子系統(tǒng)包含：一是基于大學(xué)內(nèi)部成員養(yǎng)成的文化，包括宿舍文化、班級(jí)文化、院系文化、學(xué)術(shù)文化、學(xué)科文化、禮儀文化、榜樣文化、師德文化、校友文化等。二是基于職能部門所形成的文化，包括管理文化、組織文化、誠信文化、廉潔文化、社團(tuán)文化、群團(tuán)文化、安全文化、后勤文化、樓宇文化、環(huán)境文化等。三是基于文化本身所形成的文化，它包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化和網(wǎng)絡(luò)文化，這也是最常見的分類標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，可以歸納出大學(xué)文化系統(tǒng)的一般性結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以及相應(yīng)的“文化識(shí)別系統(tǒng)”。

第一個(gè)是顯性文化，主要表現(xiàn)于具象的、物化的、客觀存在的人造景觀、文本符號(hào)和圖畫符號(hào)中。一是指由教學(xué)場(chǎng)所、辦公場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、文化展演場(chǎng)所、校史館、博物館、標(biāo)志性建筑，及其辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和文體設(shè)施等構(gòu)成的物質(zhì)文化；二是由建筑物名稱、道路名稱、引路牌、校園景觀、雕塑、銘石、墻壁、宣傳欄、電子屏等硬件設(shè)施構(gòu)成的環(huán)境文化。上述兩種文化最直觀地展現(xiàn)了一所大學(xué)鮮明的個(gè)性特征，反映了大學(xué)的發(fā)展歷史、教育內(nèi)涵、人文風(fēng)貌和價(jià)值追求，構(gòu)成了大學(xué)的“環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)”。三是指由校名、徽標(biāo)（LOGO）、?；?、校歌，以及校旗、院旗、文化藝術(shù)產(chǎn)品等所構(gòu)成的標(biāo)識(shí)文化，它是精神文化的外顯，這種顯性文化可以直觀地表現(xiàn)大學(xué)的氣質(zhì)類型，構(gòu)成了大學(xué)的“視覺識(shí)別系統(tǒng)”。

第二個(gè)是隱性文化，主要表現(xiàn)于大學(xué)及其成員深層次的治學(xué)理念和價(jià)值追求。一是指校訓(xùn)、校歌、大學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等精神文化，它是由特殊的地域、環(huán)境、歷史、文化以及大學(xué)內(nèi)部沿革而出現(xiàn)的關(guān)鍵事件和著名學(xué)人的價(jià)值理念、氣質(zhì)品格，并經(jīng)過時(shí)間洗禮、歷史積淀而產(chǎn)生的大學(xué)獨(dú)特風(fēng)格。二是指大學(xué)章程、組織構(gòu)架、決策機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等屬于規(guī)章制度的文本符號(hào)，它們以德育感染為主、規(guī)章制度為輔，將強(qiáng)制性的規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)成員的自覺意識(shí)和自覺行動(dòng)，體現(xiàn)了“以人為本”的制度文化。大學(xué)制度是大學(xué)的組織規(guī)則，是更為深刻的政治，是更具結(jié)構(gòu)性和根本性的文化。隱性文化為高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、“雙一流”建設(shè)、“精神家園”建設(shè)提供持久的精神動(dòng)力，構(gòu)成了大學(xué)的“理念識(shí)別系統(tǒng)”。三是指由校報(bào)、?？?、校史年鑒、廣播、電視、新媒體等所傳播的隱性文化，它們構(gòu)成了大學(xué)的“文化傳播系統(tǒng)”。

第三個(gè)是介于顯性和隱性之間的文化，主要體現(xiàn)于大學(xué)成員將“隱性文化”主動(dòng)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)的程度。一是指基于大學(xué)價(jià)值觀所影響的師生言行、行為規(guī)范和價(jià)值取向，包括學(xué)校管理、課程設(shè)計(jì)、教書育人、群團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、對(duì)外交流等，這種行為文化構(gòu)成了大學(xué)的“行為識(shí)別系統(tǒng)”。二是基于互聯(lián)網(wǎng)屬性和多元文化思潮影響而形成的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化，其傳播渠道通常包括校園網(wǎng)、官方微博和微信，二級(jí)單位的網(wǎng)站、微博和微信，與學(xué)校名稱有關(guān)的群體和個(gè)體的微博和微信等。它們都是傳播大學(xué)顯性文化和隱性文化的有效載體，構(gòu)成了大學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)識(shí)別系統(tǒng)”。

如同“大思政”格局一樣，高校也需要構(gòu)建“大文化”格局。這個(gè)“大文化”格局除了上述分析的各個(gè)系統(tǒng)，還應(yīng)包括文化傳播系統(tǒng)、文化治理系統(tǒng)和文化評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，這些結(jié)構(gòu)要素構(gòu)成了大學(xué)文化系統(tǒng)的完整“場(chǎng)域”。由于“大文化”與“大思政”具有內(nèi)在的契合性，從中可以探究?jī)烧邊f(xié)同育人模式的構(gòu)建。

“雙一流”背景下大學(xué)文化創(chuàng)新路徑

一是進(jìn)一步加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，提升環(huán)境文化品質(zhì)，構(gòu)建大學(xué)文化的生態(tài)系統(tǒng)。大學(xué)需要結(jié)合校區(qū)功能定位，科學(xué)規(guī)劃文化景觀和文化設(shè)施，深入挖掘?qū)W校歷史文化價(jià)值，提煉精選一批凸顯大學(xué)文化特色的經(jīng)典性元素和標(biāo)志性符號(hào)，納入校區(qū)建設(shè)和規(guī)劃設(shè)計(jì)中，培育具有高辨識(shí)度的標(biāo)識(shí)文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的大學(xué)文化環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)精神文化建設(shè)，豐富大學(xué)史料和大學(xué)故事，構(gòu)建大學(xué)文化的傳承創(chuàng)新系統(tǒng)。大學(xué)需要系統(tǒng)梳理大學(xué)歷史脈絡(luò)，深入發(fā)掘文化內(nèi)涵，確定若干具有代表性的校史事件、校史人物和杰出校友進(jìn)行系統(tǒng)研究，進(jìn)一步補(bǔ)充大學(xué)史料，豐富大學(xué)故事。高校還需要倡導(dǎo)學(xué)院（研究院）建設(shè)樓宇文化、院史文化和學(xué)科文化等，打造自身文化品牌。伴隨學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展，代表性人物不斷出現(xiàn)，重要事件不斷發(fā)生，繼續(xù)挖掘其中的故事，將會(huì)催生許多真實(shí)鮮活、生動(dòng)形象的故事，為大學(xué)文化補(bǔ)充新鮮的校園元素和時(shí)代元素。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)師生文明行為，構(gòu)建大學(xué)文化的網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)。加強(qiáng)對(duì)校報(bào)、校刊、廣播、電子屏、櫥窗等各類思想文化陣地的規(guī)范管理；建設(shè)好高校中外文官方網(wǎng)站等新媒體文化傳播平臺(tái)，向國際傳播學(xué)校在中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和政治實(shí)踐所獲得的理論成就、實(shí)踐成果、優(yōu)秀人物事跡；建立健全高校網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體文化傳播平臺(tái)的建設(shè)和管理工作機(jī)制，規(guī)范師生自媒體管理，引導(dǎo)廣大師生樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，文明使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息；做好重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的網(wǎng)上引導(dǎo)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四是進(jìn)一步汲取世界優(yōu)秀多元文化，提升文化國際軟實(shí)力，構(gòu)建大學(xué)文化的國際交流系統(tǒng)。長(zhǎng)期以來，中國通過學(xué)習(xí)西方知識(shí)體系推動(dòng)了中國發(fā)展，但與此同時(shí)，西方話語權(quán)通過潛移默化的推廣，讓一些人的思維和觀念陷入了一種“被殖民”的狀態(tài)，山寨的理論和模式無法解釋豐富的中國實(shí)踐，因?yàn)橹袊形葱纬赡軌蚪忉屩袊鴮?shí)踐的知識(shí)體系，也就沒有國際話語權(quán)。對(duì)大學(xué)文化而言，大學(xué)需要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，借鑒世界知名大學(xué)的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)國際化發(fā)展戰(zhàn)略，探索創(chuàng)新與大學(xué)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的大學(xué)文化建設(shè)方法與途徑，打造既有本土文化，又有國際特色的大學(xué)文化。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)文化協(xié)同性研究，發(fā)揮非線性作用，構(gòu)建大學(xué)文化的動(dòng)力系統(tǒng)。大學(xué)文化協(xié)同發(fā)展，一方面源于大學(xué)內(nèi)部，比如抓好大學(xué)文化發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)（變量或因素），處理好大學(xué)文化系統(tǒng)與其他政治、行政、教研等系統(tǒng)的矛盾，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)；充分利用校內(nèi)不同班級(jí)文化、院系文化和群團(tuán)文化之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，推動(dòng)大學(xué)文化協(xié)同發(fā)展。另一方面，它源于大學(xué)外部，比如與國內(nèi)外高校競(jìng)爭(zhēng)與合作，推動(dòng)大學(xué)文化的協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)文化還可以汲取社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和其他國家、地區(qū)多元文化中的有益要素，拓展大學(xué)文化樣式，豐富大學(xué)文化內(nèi)涵。

（文章來源：《光明日?qǐng)?bào)》 2018年09月11日13版   作者系中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)，研究員）