社會(huì)科學(xué)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新思維

趙  琪

在美國(guó)，社會(huì)科學(xué)的研究規(guī)模和受重視程度雖不能與自然科學(xué)相比，但其研究領(lǐng)域廣、研究機(jī)構(gòu)多，且研究熱點(diǎn)切合社會(huì)問題，因此也受到社會(huì)各界廣泛肯定。社會(huì)科學(xué)家在美國(guó)發(fā)揮著怎樣的作用，英國(guó)牛津大學(xué)歷史學(xué)院學(xué)者路易莎•霍特森（Louisa Hotson）通過研究給出了答案?；籼厣硎荆绹?guó)社會(huì)科學(xué)經(jīng)歷了四個(gè)階段的起伏演變，每個(gè)階段都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要影響。通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以從更加廣闊的視角來定義和分析社會(huì)科學(xué)在美國(guó)社會(huì)的影響力。

美國(guó)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段

近日，霍特森在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)表文章，分析了19世紀(jì)末以來美國(guó)社會(huì)科學(xué)的演變歷程。她把美國(guó)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展過程分為四個(gè)不同階段。

第一階段，19世紀(jì)—20世紀(jì)40年代。美國(guó)社會(huì)科學(xué)的興起階段，該時(shí)期社會(huì)學(xué)家被稱為智力評(píng)論員，民眾相信他們能夠解決世界上的所有難題。他們還在政府中扮演重要的角色，常常能夠左右政策的制定。霍特森表示，當(dāng)時(shí)有許多學(xué)者專注于把社會(huì)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活，但他們常常被排斥在社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)核心領(lǐng)域之外。

第二階段，20世紀(jì)50—60年代。在這短暫的十余年間，越來越多的社會(huì)科學(xué)家參與到公共政策制定當(dāng)中，新的研究方法和研究技術(shù)不斷涌現(xiàn)，例如計(jì)算機(jī)分析方法等，讓社會(huì)科學(xué)的研究領(lǐng)域得到了拓展。這一時(shí)期，社會(huì)科學(xué)知識(shí)開始在世界范圍內(nèi)傳播，美國(guó)社會(huì)科學(xué)也迎來了輝煌時(shí)期。經(jīng)濟(jì)學(xué)家研發(fā)出宏觀經(jīng)濟(jì)工具來測(cè)試當(dāng)時(shí)社會(huì)的就業(yè)情況；心理學(xué)家用調(diào)查研究方法找到了無家可歸現(xiàn)象與心理健康之間的關(guān)系；貧困研究、青少年犯罪研究等課題也都得到了進(jìn)一步的分析與解決。

第三階段，20世紀(jì)60年代—20世紀(jì)末。社會(huì)學(xué)家對(duì)公共政策制定的參與度開始減弱?？夏岬虾图s翰遜執(zhí)政期間，美國(guó)的內(nèi)外政策屢遭失敗，頻發(fā)的學(xué)生抗議、城市騷亂、公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致全社會(huì)悲觀情緒不斷加重。這時(shí)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展也來到了十字路口，大眾發(fā)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)家提出的建議和研究成果，未能真正根除社會(huì)問題，社會(huì)科學(xué)研究的可行性遭到普遍質(zhì)疑。與此同時(shí)，政府也開始嚴(yán)格控制對(duì)社會(huì)科學(xué)的撥款，一時(shí)間社會(huì)科學(xué)的處境極為艱難。

第四階段，21世紀(jì)以來。新一代社會(huì)科學(xué)家不斷崛起，美國(guó)社會(huì)科學(xué)界開始認(rèn)識(shí)到，社會(huì)科學(xué)的發(fā)展不能完全依靠研究機(jī)構(gòu)來影響公共政策。社會(huì)科學(xué)家應(yīng)努力提高社會(huì)科學(xué)解決問題的能力，體現(xiàn)其自身的價(jià)值。社會(huì)科學(xué)的影響開始蔓延至社會(huì)生活的方方面面：人們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驊?yīng)用到社會(huì)科學(xué)知識(shí)；政府和企業(yè)也需要社會(huì)科學(xué)給予引導(dǎo)；盡管社會(huì)科學(xué)并沒有解決長(zhǎng)期困擾國(guó)家的問題，但是卻有助于引導(dǎo)社會(huì)爭(zhēng)論走向深入、加深大家對(duì)問題的理解。因此，隨著新一代社會(huì)科學(xué)家的努力，美國(guó)政府對(duì)社會(huì)科學(xué)的資助和科研環(huán)境已經(jīng)有了明顯的改善，使其成功度過艱難期。

霍特森表示，從歷史角度審視社會(huì)科學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段，及其對(duì)社會(huì)影響的不同模式，有助于我們更加清晰地思考其存在的性質(zhì)、范圍和目的，有助于社會(huì)科學(xué)未來的發(fā)展。

打破思維束縛才能重拾信心

縱觀美國(guó)社會(huì)科學(xué)發(fā)展過程，社會(huì)科學(xué)家目前面臨的挑戰(zhàn)是如果打破過去狹隘的思維，讓大眾對(duì)社會(huì)科學(xué)重拾信心，因?yàn)楝F(xiàn)在美國(guó)社會(huì)科學(xué)受重視程度仍低于20世紀(jì)60年代。美國(guó)芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)高級(jí)講師查德•布勞頓（Chad Broughton）在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提到，現(xiàn)在應(yīng)讓大眾看到更多的社會(huì)科學(xué)存在價(jià)值，因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)的研究成果很難用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。很多悲觀的社會(huì)科學(xué)家認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的前景還有太多不確定性。但只要克服社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中學(xué)者和決策者之間認(rèn)知的差距，就會(huì)讓社會(huì)科學(xué)的重要性得以體現(xiàn)。

布勞頓還提出，社會(huì)科學(xué)研究為人們提供了一種洞察力，來理解個(gè)人和組織做出的決定、權(quán)力行使過程，以及如何應(yīng)對(duì)外界變化；而社會(huì)科學(xué)家則可以通過自己的研究為政府、企業(yè)、個(gè)人、社會(huì)提供專業(yè)的解讀視角?，F(xiàn)在幾乎所有的美國(guó)大學(xué)均設(shè)立了社會(huì)科學(xué)專業(yè)，相關(guān)的智庫和研究機(jī)構(gòu)也非常多。美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的特點(diǎn)是以問題為導(dǎo)向，有針對(duì)性制定研究方案和研究框架，且研究范圍相當(dāng)廣泛。其研究和關(guān)注的重大問題涵蓋了失業(yè)、犯罪、種族、性別等領(lǐng)域，同時(shí)還有很多細(xì)小的問題，如社區(qū)老年人護(hù)理、勞動(dòng)力市場(chǎng)中性別不平等現(xiàn)象等，這也是社會(huì)發(fā)展離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的原因。

跨學(xué)科發(fā)展是方向

霍特森也表示，未來美國(guó)社會(huì)科學(xué)應(yīng)該更多地朝向跨學(xué)科方向發(fā)展。隨著美國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化，諸多社會(huì)問題已經(jīng)不僅僅涉及某單一領(lǐng)域，必須要擴(kuò)大社會(huì)科學(xué)研究者的視野和宏觀性，才能提出新的觀點(diǎn)和新的理論。

布勞頓提出，首先，政府和企業(yè)應(yīng)繼續(xù)增加對(duì)社會(huì)科學(xué)的資助，鼓勵(lì)社會(huì)科學(xué)研究，大家對(duì)社會(huì)科學(xué)的認(rèn)同也會(huì)隨之加深。其次，社會(huì)科學(xué)家應(yīng)進(jìn)一步增加與外界的溝通聯(lián)系、擴(kuò)大研究范圍，碰撞出更多的火花，推動(dòng)研究走向深入。只有增加了全球性問題的研究，在解決美國(guó)本土問題時(shí)才會(huì)更全面。最后，應(yīng)重視人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)之間的聯(lián)系。

（文章來源：2016年08月22日中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào) 第3版   作者系中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)記者）